Attention fragmentée

"Désolé professeur, je regardais juste l'heure." "Désolé professeur, c'était un message de ma grand-mère qui ne va pas bien." «Désolé professeur, il y a eu une notification du registre électronique». Les excuses pourraient continuer, trouvant les justifications les plus sérieuses, ou les plus improbables, pour expliquer la nécessité pour les étudiants de déverrouiller l'appareil et de jeter un coup d'œil rapide aux notifications que nous souhaitons surveiller. Cela dure environ un instant, quelques secondes. Mais ne s’agit-il vraiment que de quelques secondes ? Notre esprit est très prompt à détourner l’attention d’un sujet vers un autre. Mais combien de temps faut-il pour se consacrer pleinement à ce que l’on suivait ? Qu'arrive-t-il à notre cerveau si nous sommes constamment distraits ?

Plusieurs études scientifiques rapportent des données qui soulignent les risques d'une utilisation excessive des appareils numériques. "Je viens de regarder la photo postée par mon copain." Le temps nécessaire pour retrouver complètement son attention après avoir accédé au smartphone peut aller jusqu'à 20 minutes. «Il me suffit d'ouvrir le coffre proposé sur Clash». Un groupe de plus de 100 étudiants universitaires ont participé à un test pour évaluer l'effet de l'utilisation d'un smartphone sur la réussite aux examens. La moitié des élèves n'a pas eu accès à leur téléphone portable pendant tous les cours de la période étudiée, l'autre moitié a pu les utiliser lors des explications. L'accès au smartphone affectait de manière significative la mémoire à long terme et l'efficacité de l'apprentissage : en effet, lors des examens finaux, les évaluations de ceux qui utilisaient le smartphone étaient inférieures à celles des classes où les téléphones portables étaient interdits. Les adolescents qui utilisent beaucoup les appareils multimédias courent un double risque de développer des problèmes d'attention et d'avoir des problèmes de performances scolaires par rapport à leurs pairs qui les utilisent peu.

Face à ces preuves, l'UNESCO a également lancé un avertissement pour contenir l'impact négatif que peut avoir l'utilisation incontrôlée des appareils numériques à l'école, invitant les gouvernements du monde entier à surveiller la tendance à utiliser de manière inappropriée la technologie numérique à l'école. La technologie fait désormais partie de nous, nous ne pouvons donc pas éviter de l’utiliser. Cependant, il est essentiel d’éduquer au bon usage de ses outils : il est important que la technologie soutienne mais ne puisse remplacer la composante humaine, relationnelle et émotionnelle de l’enseignement et de l’apprentissage. L'école doit être un environnement privilégié pour favoriser le développement des talents et de la créativité des enfants, pour les guider dans le développement de leurs compétences et de leur esprit critique. Il est donc essentiel que les technologies ne favorisent pas l’aplatissement des esprits de demain.


Valentina Turinetto
NP janvier 2024