Aujourd'hui c'est déjà demain

Ainsi, pour la troisième année scolaire consécutive, l'école fait face aux conséquences de la pandémie de Covid-19. La première a été l'année du confinement généralisé, celle de l'arrêt total de la fréquentation scolaire à partir de Mars; la seconde a été l'année marquée par le stop & go, faite d'isolement continu et de quarantaines ; cette troisième est l'année où la rentrée semble - du moins pour l'instant - avoir véritablement restauré la dimension physique des apprentissages, même et surtout dans les lycées, où le pourcentage d'enfants vaccinés est décidément considérable.

Dans ce scénario, les enseignants se retrouvent face aux effets que la crise a eu sur les élèves. Un impact évident, aujourd'hui attesté par un nombre important d'études et de recherches, qui met en évidence une perte générale des apprentissages (55,3 % ), l'apparition de troubles psychologiques chez les élèves, un fort impact de la pauvreté sur les familles et les enfants scolarisés et, dans les cas les plus graves, une augmentation des cas de décrochage scolaire. Parmi les experts, l'idée s'impose de plus en plus que pour lutter contre ces effets, il faut miser sur le leadership des élèves et sur l'innovation pédagogique, renforçant ainsi le rôle des garçons et des filles dans le processus d'amélioration du système scolaire. Et qu'il faut le faire à temps, le plus tôt possible, promptement, car les parcours scolaires s'enchaînent et tout ralentissement aujourd'hui se répercute sur demain.

Il sera également important de mettre en œuvre concrètement les interventions envisagées par le PNRR, celles qui privilégient notamment les contextes les plus défavorisés, impliquant les écoles, les élèves et les réalités du territoire dans la planification et la mise en œuvre des les interventions. Il existe un instrument, celui des pactes éducatifs communautaires, qui sera très utile à cet égard.

Mais plus généralement, il ne faut pas oublier le soutien concret aux familles avec mineurs : l'Italie est un pays où la naissance d'un enfant (à partir du second) contribue à augmenter concrètement le risque de tomber dans la pauvreté. Les interventions de l'État, à commencer par le Revenu de Citoyenneté (qui dans sa formulation actuelle pénalise les familles avec enfants) et le Chèque Unique Universel (une nouveauté absolue à partir de janvier prochain après la phase transitoire de l'allocation temporaire qui a débuté en juillet dernier), tentent de réduire les effets négatifs effets de la pauvreté sur les enfants et les jeunes, mais ne saisissent pas pleinement, et pas encore, l'importance de la question. Ce qui est en jeu n'est pas seulement la construction du savoir des nouvelles générations et leur participation active à la société, mais l'avenir même d'un pays qui subit déjà une crise démographique particulièrement aiguë et potentiellement meurtrière. Ce que nous ferons dans les mois à venir aura un impact historique sur la société des décennies à venir: en prendre conscience est la première étape pour mieux bouger.


Stefano Caredda
NP novembre 2021