Le monde à table

Il n'y a pas de saison à l'Arsenale sans jeunes et adultes. Les écoles, les groupes scouts et paroissiaux, les associations passent des moments de service et de formation avec Sermig. Parmi les activités les plus marquantes, il y a certainement le Déjeuner du Peuple. On en parle avec Jessica, une jeune bénévole, qui se charge de proposer cette expérience notamment aux plus jeunes.

Qu'est-ce que le Déjeuner du Peuple ?
Depuis de nombreuses années, l'Arsenale croit et investit dans la diffusion de ce projet, qui peut prendre différentes formes : déjeuner, collation ou dîner pour le peuple. En fait, nous l'utilisons non seulement avec les écoles, mais aussi avec les enfants des camps de partage que nous organisons tout au long de l'année. C'est une manière engageante de jeter un regard sur le monde, de comprendre comment fonctionnent ses dynamiques. Voir le très grand nombre de personnes qui vivent dans la pauvreté et le très petit nombre qui, vice versa, possèdent une grande partie, la majeure partie des richesses de la planète. Nous utilisons l'outil de la nourriture car il a une signification concrète et immédiate, on peut dire qu'il frappe directement dans l'estomac, suscitant des émotions et des sensations fortes chez ceux qui participent à l'activité, les aidant à être à la fois spectateurs et acteurs de l'activité. événement. Et cela vaut également pour les enfants et les adolescents.

Vous avez parlé d'enfants...
Oui, parce qu'on le vit avec les classes, de la primaire au lycée. Chaque semaine, les demandes des enseignants sont nombreuses pour emmener les élèves découvrir l'Arsenal. Après avoir visité les différents lieux nous le proposons aux plus intéressés.

Quels retours avez-vous eu et avez-vous encore auprès des écoliers qui participent à cette activité ?
Obscurément, l'étonnement est ce qui habite ces moments à chaque fois, même si la dynamique des réactions des enfants change à chaque fois. Gardons à l'esprit qu'une fois qu'une personne « porte » l'identité de quelqu'un dans le monde, elle est insérée dans un certain groupe en fonction de la richesse du pays qu'elle représente : ceux qui sont très riches s'asseoiront à la table dressée, ceux qui avoir une vie digne mais pas riche personne s'assiéra à la deuxième table et les autres dans des groupes qui ne sont pas homogènes mais quand même différents les uns des autres. Parce qu'il y a aussi une différence entre les pauvres, et donc ils seront assis par terre en deux bandes : les pauvres et les très pauvres. La majorité des enfants seront assis sur cette deuxième bande. C'est surtout chez eux que surgit l'étonnement : "Wow, personne ne m'a jamais dit ces choses !" Parce qu'on sait qu'il y a des pays pauvres, on sait que la guerre existe, mais tout cela semble bien loin...

COMMENT SE DÉROULE LE DÉJEUNER POPULAIRE

Nous invitons les enfants à entrer dans une grande salle, où il n'y a pas de chaises mais seulement deux tables. L'un très soigné, avec très peu de places assises, l'autre beaucoup plus spartiate, mais également avec peu de places assises. Tous les autres – en général il y a une centaine de personnes, mais parfois ils atteignent trois cents – s’assoient par terre ou même debout s’il n’y a plus de place. Chaque personne qui entre reçoit une CARTE D'IDENTITÉ. À partir de ce moment, elle deviendra une jeune japonaise de 14 ans, ou un manager canadien de 40 ans avec trois enfants ou un enfant, pour toute la durée du les affaires du Ghana par 5… Nous avons étudié les différentes identités pour mettre à l’échelle toute l’humanité dans une seule pièce.
On découvre ainsi que l'Europe est représentée par peu de personnes, l'Italie encore moins, il est rare de trouver un Italien représenté dans ce monde dans une salle, alors que beaucoup sont asiatiques. C'est une surprise, car nous ne connaissons pas tous ces pourcentages. C'est très beau et intéressant de voir les réactions : même si nous vivons tous en Italie, pendant le déjeuner, nous représentons un monde dont nous ne faisons qu'une très petite partie. Nous rappelons ensuite que, derrière ces identités fictives, se cachent des personnes réelles que nous avons connues au fil des années et dont nous connaissons l’histoire. Par exemple, s’il s’agit d’un enfant africain, on dit s’il a étudié ou non, s’il travaille ou non, s’il vit la guerre ou non.
En raisonnant sur ces histoires, il est possible de démontrer que les conflits surviennent souvent dans les régions du monde où la population est plus pauvre ou dispose de moins d'outils pour les éviter. Où il y a peut-être de nombreuses ressources minérales mais pas de ressources pour les écoles. Et donc plus de pauvreté signifie plus de conflits et plus d’inégalités sociales.

Comment la nourriture est-elle distribuée aux enfants ?
Celui qui est assis à la table dressée recevra beaucoup de nourriture ; s'il s'agit d'une collation, ils recevront des dizaines et des dizaines de collations pour chaque personne, ceux assis par terre recevront un toast s'ils sont dans la première bande tandis que ceux assis dans la seconde recevront une cacahuète. Cette énorme disproportion dans la répartition est évidemment très frappante. Ce sont des jeunes qui vivent en Italie, qui ont pris leur petit-déjeuner à la maison, qui auront encore deux repas dans la journée, mais ils sont également touchés par cette dynamique, ils ressentent un sentiment d'injustice et en même temps d'impuissance : « Ceci la distribution de nourriture n'est pas équitable, mais que puis-je faire ? Puis le leader leur laisse un moment de réflexion puis lance la provocation : « Maintenant, vous avez un moment pour réfléchir à ce que vous pouvez faire. Nous vous invitons à faire ce que vous croyez être juste. Il n’y a pas de règles, faites ce que vous pensez être juste. » Et puis on voit les réactions les plus diverses : de l'enfant qui se lève du fond de la salle et court pour tenter de récupérer la brioscine qui reste de la table des riches jusqu'aux masses qui cherchent de la nourriture dans les poubelles (une partie de la nourriture est en fait faussement jetée comme un rejet). Cela impressionne à chaque fois. Et c’est ce qui se passe en réalité au quotidien : ceux qui sont en difficulté se déplacent sans relâche pour tenter de survivre. De cette manière, nous essayons également d’expliquer le phénomène de migration. Ici surgit alors, surtout chez les plus âgés, la réflexion : « À ma petite manière, je pourrais changer quelque chose », le message qui passe est que le changement se produit réellement lorsque beaucoup de personnes changent de mentalité et décident de s'engager en faisant de petits gestes à leur portée. .de chacun.

Et comment se comportent les gens assis à table ?
Cela dépend : parfois, lorsque la masse bouge, ils se sentent entourés et restent donc impassibles et immobiles, parfois au contraire - alors que ceux qui sont assis par terre cherchent encore à comprendre quoi faire - ils se lèvent eux-mêmes de table et apportent leur nourriture au autres. Parfois, il arrive aussi que de nombreuses personnes restent assises par terre en attendant que d'autres viennent leur apporter des choses. Ce sont toutes des dynamiques très intéressantes qui témoignent d’une prise de conscience toujours croissante de la part des « riches » et des « pauvres ». Cela est également démontré par le geste de certains « riches » de n'accepter aucune autre nourriture que celle dont ils disposent sur la table. Le dialogue final vise à croiser les idées pour comprendre ensemble la réalité des inégalités dans la répartition des ressources de la planète et trouver de nouvelles façons de la combattre. Il ne s’agit pas seulement d’une provocation comme fin en soi, mais d’un chemin de recherche commun pour résoudre des problèmes, en vue de contribuer à la construction d’un monde plus juste.

Cette sorte de cercle vertueux a-t-elle trouvé d'autres confirmations au fil des années hors des murs de l'Arsenale ?
Oui, nous proposons cette activité depuis de nombreuses années maintenant. Nous avons rencontré de nombreuses écoles de toute l'Italie et aussi de l'étranger ; il est parfois difficile d'avoir une continuité dans les relations avec des enfants qui vivent très loin, mais ceux qui vivent près de Turin et qui ont participé deviennent une caisse de résonance avec leurs contacts et commencent à collaborer avec nous. Certains organisent des collectes de nourriture ou de papeterie dans leurs écoles, d'autres reviennent faire du bénévolat. Cette dynamique permet alors d'ouvrir des réseaux : par exemple, en discutant avec les parents à la maison, des opportunités sont générées pour impliquer également les entreprises. Au fil des années, plusieurs nous ont sollicités pour sensibiliser leurs collaborateurs à cette problématique. Il y a quelques jours, avec les enfants qui étaient à l'Arsenale pour le camp du Carnaval, nous avons organisé le Déjeuner du Peuple au siège d'une grande entreprise de Turin, avec la participation de nombreux employés. Le commentaire fait plus tard par un garçon était très gentil: «Cela m'a fait penser qu'il ne faut pas essayer de faire passer le message uniquement à nous, les étudiants, qu'en réalité nous ne pouvons pas faire grand-chose pour changer les choses parce que les décisions concernant la gestion de l'argent sont prises nos parents, mais vous voulez les impliquer aussi. Cela me fait comprendre que nous pouvons faire un chemin ensemble, adultes et jeunes, pour construire un monde meilleur. »


Aurora Antonucci
NP Focus
NP avril 2024